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泰安六中优秀班主任风采展
作者:苏潇    来源:本校    发布时间:2019-04-08    点击次数:0

孙丽,泰安六中英语教师,2004年参加工作,先后获得“优秀教育工作者”,“师能标兵”,“教学工作先进个人”等荣誉称号,课堂教学工作也崭露头角,并获得“泰安市英语学科优质课评选一等奖”。2013年起担任班主任工作,在课堂教学和班级管理中始终坚持充分信任学生、真诚对待学生的教育理念,所带班级和个人教学均取得较好成绩,并获得“泰山区优秀班主任”等荣誉称号。

课堂要让学生参与进来。孙老师在教学和班主任工作中体会到,一名班主任,首先应该是一名教师,要注重立足教师定位,学生喜欢你,最主要的一个原因应该是喜欢你的课堂。对此,她十分重视课堂教学,通过构建高效课堂,努力提高驾驭课堂能力,从而提升个人对学生的感染力和吸引力。一方面,练好内功,就是把自我方面的因素做好,每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛;上课时候内容力求内容丰富、教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另一个重要方面,就是加强外功,设法让学生参与进课堂来,为了让学生真正参与到课堂中来,孙老师在教学中,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,自己决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间留给学生,让学生多读、多讲、多练,帮助他们养成良好的学习习惯,也提高他们的英语学习能力,充分体现学生发展核心素养中“学会学习、实践创新”的素养要求,这样使即能够使学生不易分心,课堂教学也起到了事半功倍的效果,同学们还增加了对老师的认同感。

班级要让学生成为主人。没有规矩不成方圆,如果没有纪律做保障,教学则会是一盘散沙,而规矩纪律的制定和执行,只有让学生充分认可、让学生担当责任才更能发挥其作用,所以孙老师把发挥学生的积极主动、细化班级管理作为做好班级管理工作的重要举措。首先健全机制。在班里展开讨论,充分征求学生们的意见建议,广纳良言,制定符合本班班情的管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,奖罚分明。其次,周清月结。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结,及时发现问题,教育、引导,有的放矢地开展工作。第三,自我管理。班级工作千头万绪,在班级管理中,孙老师及时发现和培养好班干部,充分发挥学生主人翁的作用,让他们在班级管理中唱主角。让他们不仅成为学习的主人,而且成为管理的主人,无论干什么工作,不是要我干什么,而是我要干什么。第四,换位管理。在班干部任用上,除了实行民主选举外,还采用班干部轮换制。让学生人人成为管理者,人人又都是被管理者,让每位学生都能换位思考,让每位学生都品尝一下做管理者的甘苦。这样,不仅锻炼了学生的管理能力,还增强了学生自我约束能力,使一批学生成了老师的得力助手,形成了一支强有力的班干部队伍,学生更加文明守纪,自我管理能力明显增强,班风、学风更加浓厚。

沟通要让学生感受真诚。新型的师生关系,不仅要求师生之间做到平等,相互尊重,更要求教师真诚的对待每一个学生,用真诚换真诚,才能得到学生们真心的拥护和服从。作为班主任将爱心献给品学兼优的学生,这样的事情好办,而要对所有的学生一视同仁,甚至一些违反纪律、学习上比较吃力的学生加以偏爱可能有些困难,而孙老师认为这恰恰是一名班主任更应该着力加强的。学生的情况多种多样,有淘气的,有听话的,有性格开朗的,还有性格内向的,特别是初中学生正处于青春期,经常会有些出格的举动。记得这级学生刚接班不久,一天发新书孙老师没能按时放学,有位同学被气得面红耳赤,握紧拳头径直走到老师面前要求下课,而且这名同学在接下来的一个月里也是三番五次的违反课堂纪律,针对这名学生的情况,孙老师专门去和家长进行了沟通,得知孩子在脾气控制方面有些不足,对此她更加耐心的对待这名同学,而且要求同学们以包容的心态去帮助这名同学,后来这名同学在她与班级同学的支持鼓励下,有了很大的改观和进步。还有的同学有时和家长吵架,家长们往往给她打电话让帮助调节,这就更需要真诚与耐心。每个学生都是一颗幼苗,都需要阳光雨露,只要班主任真诚的对待每一个学生,正确引导,所有幼苗都会健康成长,终究都会绽开智慧的花朵。


编辑:talz    
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