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泰安六中优秀班主任风采
作者:刘继文    来源:政教处    发布时间:2019-03-22    点击次数:0


赵文丽,开元棋牌抽水_开元棋牌二八杠公式_网赌开元棋牌高级教师。1990年参加工作,是一个有着29年教龄的语文教师,其中担任班主任工作24年。这些年来她始终坚守着一个信念:那就是对工作脚踏实地、真抓实干;对学生要有真情实感,富有爱心;对工作要真诚奉献不计名利。正是拥有这个信念,让她在工作中尽职尽责,勇于创新。曾先后获得“泰安市优秀班主任”“泰安市模范班主任”,“泰安市教坛英才”,“泰山区优秀班主任”,“泰山区语文教学能手”,“泰山区教学先进个人”,“泰山区班级管理先进个人”,“泰山区创新课一等奖”,多次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”的称号。

回首29年的教学生活,赵老师矢志不渝,乐于耕耘。这份坚持来自对教师这一职业的理解,   来自对学生一生负责任的态度,来自对教育事业的执着,来自对人生价值的追求。

想做结合,勤学善思。

赵老师明白教育教学并非“种瓜得瓜,种豆得豆”。还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在,作为教师的她仔细思考如何在有限的时间内将学习效率最大化。经过了一段时间的积淀之后,她在教学教法上有了独特的理念。她践行互动式教学法,以学生的学为主导,积极开创“乐学与理解”“快节奏大容量”的教学模式。

首先,抓住了课堂基本知识能力培养。为此,她力争做到每一课都有“备”而去,提前一周备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。备课做到了备学生,备教材,备教法。为了上好每一节课,为了学生能更直观地感受所学的知识,她积极查资料,找课件,制课件。集中别人的优点,优化自己的教学思路。

课堂上精讲精练,向45分钟要质量,要效率。运用多种教学方法,从学生的实际出发,赢得学生的心。注意调 动学生学习的积极性和创造性思维,使学生拥有举一反三的能力。课堂上,让学生从情感上体验到学习语文的幸福与欢乐,千方百计使学生成为学习的主人。 她特别注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。例如“不动笔墨不读书”;“处处留心皆学问”;“预习,听课,作业,复习,拓展”五环节学习法。她在教书的同时始终注意育人,育人是语文教师份内的事,只有坚持育人,才可能进入语文教学的自由王国。 其次,配合学校工作,她开展了第二课堂,培养学生学习语文的兴趣,如创办“清檬”文学社,在所教班级举行书法比赛,让课堂和课外的学习联系起来,从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”,实现了学习的效率化,力求语文生活化,生活语文化。实践证明这一教学行为是很有用处的。自1999年至今,她所带班级的成绩总是名利前茅,遥遥领先。1999级的3班、4班,2002级的1班、2班,2009级的1班、2班,2013的级1班、5班,2017级4班,5班的成绩都极为出色。回想她走过的路,发现这些成绩跟她自己独特的教育方式密不可分。为此,希望她继续思考,不断完善。

 “是龙就要让他腾;是虎就让他越”。

 这是赵老师的教育理念。 陶行知曾说“教师最大的成功是创造出值得自己崇拜的学生”。于是在她的班上,学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权利彼此制约,而教师则处在一个驾驭,服务的位置上。一个优秀的班集体,教师的权威与学生的自我教育都是必不可少的。二者不应该互相分离,而是融于一个统一体,这个统一体就是班规。班规的出台,不仅仅让学生遵规守纪,更着眼于学生自我教育和自我管理能力的培养。班级的规矩,主要是侧重于学生的卫生习惯和行为习惯。一是地面必须清洁,二是桌椅必须整齐,三是黑板必须干净,四是衣着必须整洁,五是准备必须充分。(包括书籍和文具的摆放,学生的课前坐姿,以及教室里的安静)六是检查必须到位。长此以往做下去,效果是立竿见影的。凡事“自管”了,一切都很有成效。她所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归。她所带的1999级3班,2002级1班,2009级1班,2013级1班每次考试成绩都处于全年级的前列,而且是遥遥领先于其他班级,这在很大程度上得益于良好的班级管理。

润泽生命,润物无声。

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。在学生管理方面,大致分为三个方面;尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励,越能影响一个班集体。对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。赵老师经常创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。引导他们发现自己身上的善良之处,高尚之处,帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。她对后进学生的奖励,用了一些全新的方式,比如优先为班级擦黑版,为班级倒垃圾,运动会时同老师并排坐在一起等等,这对于这些孩子来说,也是一种非常受用的夸赞。在2013级1班,有一名特殊的学生,她的心智低于其他同学,她入校时连自己的名字都不会写,但是在赵老师的班里,她却幸福快乐地成长着,进步着。现在她已经会写班里每一位同学的姓名,班里的每一位老师,每一位同学都善待她,是赵老师的爱心,耐心感染着学生们,让她能够在这个团结上进的班集体里渡过自己最难忘的初中生活。

见贤思齐,共同发展。

在赵老师成长的过程里,她融入了一个和谐上进的集体中。团队的力量使她她个人的能力实现了最大化。她也与任课老师密切配合,经常与任课老师了解学生表现情况,统一认识。做到心中有数,这样有利于更好的、更恰当的抓好班级工作。和任课老师搞好关系,不是一种技巧,更不是一种圆滑,而是班主任发自内心地对任课老师的欣赏与尊重。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,总是用商量的语气与他们交谈,商讨教育孩子的最佳办法。这不仅得到了家长的信任,也取得了很好的教育效果。

三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是赵老师从教29年来的真实写照,又是她的执着追求。成绩不能满足,荣誉催人奋进。愿赵老师用一颗智慧的心,奉献的心在教育教学上书写属于个人的精彩。

                                          


编辑:talz    
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